Positionnement professionnel et enjeux :
L’ingénierie de formation ne consiste pas uniquement à organiser des parcours pédagogiques. Elle engage une capacité à concevoir des dispositifs adaptés aux réalités des publics, à articuler les attentes institutionnelles avec les besoins du terrain, et à structurer des réponses durables en lien avec l’emploi, la qualification et l’évolution des métiers. Dans des environnements marqués par des exigences croissantes de coordination, d’évaluation et de professionnalisation, la formation devient un levier stratégique de développement, d’insertion et d’accompagnement des transitions professionnelles.
Les enjeux de la formation occupent aujourd’hui une place centrale au croisement de l’éducation, de l’insertion, de l’accompagnement des jeunes, du développement territorial et de la structuration des secteurs professionnels. Concevoir une offre pertinente suppose de croiser analyse des besoins, ingénierie pédagogique, animation de partenariats, suivi des parcours et appréciation des effets produits au regard des objectifs poursuivis.
Depuis plus de vingt ans, j’interviens dans le champ de la formation, de l’ingénierie pédagogique et de l’accompagnement des publics, en lien avec des institutions publiques, des structures associatives, des établissements de formation et l’enseignement supérieur. Mon parcours m’a conduit à piloter des dispositifs, coordonner des formations, encadrer des stages en entreprise, accompagner des jeunes dans leur orientation professionnelle et intervenir directement dans les contenus de formation. Membre fondateur et directeur d’une structure à dimension Européenne de Formation aux Métiers du Sport, j’ai assuré la mise en œuvre globale du dispositif, la coordination pédagogique, la concertation entre acteurs publics et privés, la gestion administrative et financière, ainsi que le développement des partenariats.
Cette expérience s’est prolongée par des missions de formateur de cadres auprès des services déconcentrés de l’État, des GRETA et des CREPS, puis par des activités d’enseignement universitaire et de recherche. Elle me permet aujourd’hui d’articuler vision stratégique, capacité d’organisation, expertise pédagogique et compréhension fine des logiques institutionnelles.
Mon apport concret et mes propositions :
Parce que les structures de formation sont confrontées à des enjeux de lisibilité, de qualité, de coordination et d’adaptation permanente, je propose de mettre mon expérience au service de projets nécessitant une approche structurée, opérationnelle et partenariale. Mon intervention peut contribuer à concevoir, consolider ou faire évoluer des dispositifs de formation en articulant ingénierie, pilotage, accompagnement des publics et aide à la décision :
• Concevoir et structurer des dispositifs de formation en lien avec les besoins des publics, des territoires et des secteurs professionnels,
• Piloter et coordonner l’action pédagogique en assurant l’articulation entre contenus, intervenants, stages et partenaires,
• Accompagner les parcours par le recrutement, l’encadrement, l’orientation et le suivi des publics, notamment des jeunes en recherche d’insertion professionnelle,
• Animer des coopérations institutionnelles entre services de l’État, établissements de formation, collectivités, associations et acteurs socio-économiques,
• Développer des partenariats et promouvoir une offre de formation afin de renforcer sa visibilité, sa pertinence et son ancrage territorial,
• Évaluer les effets des dispositifs au regard des objectifs, des publics visés et des moyens mobilisés, et proposer des outils d’aide à la décision,
• Intervenir en formation et dans l’enseignement supérieur en mobilisant des compétences en pédagogie, sciences du sport, méthodologie et gestion de projet.
Frédéric ILLIVI